Ένα μήλο την ημέρα

Κατασκευάζουμε κάρτα με την φράση ''ένα μήλο την ημέρα...''

  

Αποχρώσεις

από το ανοιχτό στο σκούρο

Σειροθετούμε τα μήλα με βάση το χρώμα από το ανοιχτό στο σκούρο

  

Ο κύκλος ζωής του μήλου

Τοποθετούμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά και περιγράφουμε τον κύκλο ζωής του μήλου

Τέλος κατασκευάζουμε ένα βιβλιαράκι με τον κύκλο ζωής του μήλου

 

Πειραματιζόμαστε με την ισορροπία

Προσπαθούμε να ισορροπήσουμε διάφορα αντικείμενα

Στην συνέχεια κατασκευάζουμε μία μηλιά με διάφορα υλικά και προσπαθούμε να ισορροπήσουμε τα μήλα στα κλαδιά της.

 

Το όνομά μου

Με την τεχνική του τυπώματος ζωγραφίζουμε στο κεφάλι μας τόσα μήλα όσα και τα γράμματα του ονόματός μας

  

 Προσθέτοντας μήλα

Ρίχνουμε τα ζάρια και δημιουργούμε μία ομάδα με τόσα μήλα όσα δείχνει το άθροισμα των δύο ζαριών.

 

10 μήλα

Διαβάζουμε το παραμύθι ''ten apples up on top'' και το ζωγραφίζουμε

Αξιοποιώντας το λογισμικό TuxPaint  και ένα ζάρι δημιουργούμε ένα παιχνίδι μαθηματικών. Κάθε παίχτης διαλέγει έναν ήρωα του παραμυθιού και αφού ρίξει το ζάρι, τοποθετεί στο κεφάλι του τόσα μήλα όσα και ο αριθμός που δείχνει το ζάρι. Νικητής είναι αυτός που θα συμπληρώσει πρώτος δέκα μήλα.

 

 Προσανατολισμός στο χώρο με τα φθινοπωρινά φύλλα

Παρατηρούμε τη θέση των φύλλων πάνω στο δέντρο για μερικά δευτερόλεπτα και προσπαθούμε να τοποθετήσουμε τα φύλλα στην ίδια θέση στο δέντρο που έχουμε στην καρτέλα μας.

 

 

Η συμμετρία

Ενώνουμε τα δύο μέρη των φύλλων για να σχηματίσουμε ένα ολόκληρο φύλλο με κάθετο άξονα συμμετρίας

Ζωγραφίζουμε το άλλο μισό ενός φύλλου ακολουθώντας τον κάθετο άξονα συμμετρίας. Στη συνέχεια χρωματίζουμε το αρχικό σχέδιο με τέμπερα και διπλώνουμε το φύλλο στη μέση ακολουθώντας τον άξονα συμμετρίας. Ξεδιπλώνουμε το φύλλο μας και παρατηρούμε αν το άλλο μισό του φύλλου που σχεδιάσαμε είναι πράγματι συμμετρικό. Αν όχι κάνουμε υποθέσεις σχετικά με το τι θα έπρεπε να είχαμε κάνει διαφορετικό

 

Το ανεμούριο

 

Ο αριθμός 5

Σχεδιάζουμε έναν κύκλο χρησιμοποιώντας πατρόν και στη συνέχεια σχεδιάζουμε μεγαλύτερους και μικρότερους ομόκεντρους κύκλους. Με την τεχνική του τυπώματος ζωγραφίζουμε 5 φθινοπωρινά φύλλα.

 

 

 Ο αριθμός 5

Βρίσκουμε όλους τους πιθανούς τρόπους για να κατασκευάσουμε τον αριθμό 5

 

 Ο Ήλιος και ο Βοριάς

Προσανατολισμός στο χώρο 

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και ένα από αυτά κρατάει ένα φύλλο. Το παιδί παρατηρητής σημειώνει τη θέση του φύλλου και των υπόλοιπων παιδιών στο σχεδιάγραμμα που έχει κάνει στον πίνακα. Τα παιδιά σηκώνονται και μόλις σταματήσει η μουσική ξανακάθονται αλλάζοντας θέση. Ο παρατηρητής πρέπει να τα τοποθετήσει στη σωστή θέση σύμφωνα με το σχεδιάγραμμά του.

 

Εισαγωγή στην ρομποτική

Εισαγωγή στον προγραμματισμό (ρομποτική). Χωρίζουμε ένα κομμάτι χαρτιού σε 4 ίσα τετράγωνα. Σε ένα τετράγωνο τοποθετούμε ένα φύλλο και σε δύο άλλα τετράγωνα τοποθετούμε εμπόδια. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να οδηγήσουμε το φορτηγό στο τετράγωνο με το φύλλο χωρίς να πέσουμε πάνω στα εμπόδια. Στη συνέχεια καταγράφουμε τη διαδρομή που ακολούθησε το φορτηγό στο φύλλο εργασίας μας.

 

Το Φθινόπωρο

Διαβάζουμε το ποίημα "Το Φθινόπωρο" του Β. Χαρωνίτη, βρίσκουμε τις λέξεις που ομοιοκαταληκτούν και ζωγραφίζουμε το ποίημα.

 

 Παίζουμε με το ζάρι και φτιάχνουμε γραφήματα

Ρίχνουμε το ζάρι και σημειώνουμε πόσες φορές έτυχε το κάθε ζώο.

Στην συνέχεια γράφουμε τον αντίστοιχο αριθμό όπως μπορούμε.

 

 

Μαθαίνουμε τις χωρικές έννοιες με τα ζώα της φάρμας

Παρατηρούμε την εικόνα και περιγράφουμε τη θέση των ζώων χρησιμοποιώντας χωρικές έννοιες.

Έπειτα τοποθετούμε τα ζώα στη σωστή θέση ανάλογα με την εντολή.

Παίζουμε με τις γάτες

• Σειροθετούμε τις γάτες από τη μεγαλύτερη στη μικρότερη και αντιστοιχίζουμε τα κουβάρια

• Αντιστοιχίζουμε σε κάθε γάτα τον αντίστοιχο αριθμό από γατάκια

  

Το κτηνιατρείο

Μετατρέπουμε το μπακάλικο της τάξης σε κτηνιατρείο 

 

 

Παγκόσμια ημέρα των ζώων

 Φράχτης για την φάρμα

Κατασκευάζουμε φράχτη για την φάρμα με πλαστελίνη και ξυλάκια κατασκευών.

Στη συνέχεια αναπαράγουμε με ξυλάκια κατασκευών τα σχέδια του φράχτη που βλέπουμε στις εικόνες.

Αινίγματα με ζώα

Λύνουμε τα αινίγματα και αντιστοιχίζουμε τις εικόνες των ζώων.

  

Ζώα με δύο και τέσσερα πόδια

Ομαδοποιούμε τα ζώα με βάση τον αριθμό των ποδιών τους

 

 Το γράμμα Σ,σ

Ακούμε το χτύπο του τύμπανου (δυνατά-σιγανά) και ανάλογα αποτυπώνουμε, όπως ο σεισμογράφος το σεισμό (μικρός-ισχυρός σεισμός). Στη συνέχεια γράφουμε το γράμμα Σ,σ όπως μπορούμε.

 

Μετράμε διαμερίσματα

 Κατασκευάζουμε πολυκατοικίες με 1,2,3 ορόφους και 1,2,3 διαμερίσματα ανα όροφο. Μετράμε τα διαμερίσματα και βρίσκουμε τον συνολικό αριθμό.

 

Οι μικροί αρχιτέκτονες

Κατασκευάζουμε σπίτια χρησιμοποιώντας τέσσερα τουβλάκια σε διάφορους σχηματισμούς

 

κατασκευάζουμε πολυκατοικίες 

Αντοιστιχίζουμε τα επιπεδα με τα στερεά γεωμετρικά σχήματα και φτιάχνουμε πολυκατοικίες.

Τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

Συζητάμε για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Αντιστοιχίζουμε τον αριθμό τηλεφώνου με την αντίστοιχη υπηρεσία (αστυνομία, πυροσβεστική, ασθενοφόρο) και κατασκευάζουμε βιβλίο με τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης.