Τι γνωρίζω για τον Μετεωρολόγο

Καταγράφουμε όσα γνωρίζουν τα παιδιά για τον Μετεωρολόγο. 

 

Βοήθησε την αρκούδα να βρει φαγητό

Bee bot 

Προγραμμάτισε το Bee bot, ωστε να φτάσει στο φαγητό για να βοηθήσει την αρκούδα.

 Το πάπλωμα της Χρυσομαλλούσας 

Vol.3

Παρατηρούμε έναν πίνακα του Piet Mondrian και αξιοποιούμε την ρουτίνα σκέψης ''Βλέπω, Σκέφτομαι, Αναρωτιέμαι.''

Στη συνέχεια, καταγράφουμε τα δεδομένα του πίνακα

https://creativeeducator.tech4learning.com/2021/lessons/Mondrian-math 

Τέλος, χρωματίζουμε το πάπλωμα της Χρυσομαλλούσας, όπως ο ζωγράφος Piet Mondrian.

 

Η Χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες

Αναδιήγηση

Αναδιηγούμαστε την ιστορία με τρεις διαφορετικούς τρόπους.

 

1. κατασκευάζουμε δαχτυλόκουκλες και αναδιηγούμαστε το παραμύθι.

 

 https://azpuppets.org/downloads/Goldilocks%20Study%20Guide%20New.pdf

2.Αναδιηγούμαστε την ιστορία περιγράφοντας τι έγινε στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της ιστορίας.

3. Αναδιηγούμαστε την ιστορία από την πλευρά του μικρού αρκούδου. Πως αισθάνθηκε στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της ιστορίας.

Ο αριθμός 8

Το ταξίδι των πελαργών

 Δραματοποιούμε το ταξίδι των πελαργών

και το ζωγραφίζουμε.

Στη συνέχεια, οι πελαργοί κάνουν στάση στη λίμνη και τρώνε βατραχάκια. Επιλύουμε κατάσταση προβληματισμού σχετικά με τον αριθμό 8. Δύο πελαργοί έφαγαν από 4 βατραχάκια ο καθένας. Πόσα βατραχάκια έφαγαν και οι δύο μαζί; Αρχικά, συγκρίνουμε τους αριθμούς 7 και 8.

Μοιράζουμε τα 8 βατραχάκια σε δύο πελαργούς

και επιλύουμε την κατάσταση προβληματισμού.

Η κίσσα-Κλοντ Μονέ

Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι

Google Art Project

 

Δανειστική Βιβλιοθήκη 

 Κάθε φορά που δανειζόμαστε ένα παραμύθι, κολλάμε δίπλα στο όνομά μας ένα αστεράκι. 

Επίσης σημειώνουμε σε έναν πίνακα διπλής εισόδου τα βιβλία που δανειστήκαμε.

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα επεξεργαστούμε τους δύο πίνακες και θα εξάγουμε τα συμπεράσματά μας, βασιζόμενοι στα δεδομένα που καταγράψαμε.