Ο αριθμός 8

Αριθμούμε τα τουβλάκια και τοποθετούμε τους αριθμούς στη σωστή αριθμητική σειρά 1-8.

Τέλος εκτελούμε απλές αριθμητικές πράξεις.

 

Ο κύκλος ζωής του χιονάνθρωπου

 

Το γράμμα Χ,χ

Σειροθετούμε τους τρεις κύκλους από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και κατασκευάζουμε έναν χιονάνθρωπο.

Γράφουμε τη λέξη ''χιονάνθρωπος'' όπως μπορούμε.

 

Πως φτιάχνεται ο χιονάνθρωπος;

Ζωγραφίζουμε και περιγράφουμε τον τρόπο με τον οποίο φτιάχνουμε έναν χιονάνθρωπο, χρησιμοποιώντας τις λέξεις ''πρώτα'', ''μετά'', ''ύστερα'' και ''τέλος''.

 

Πόσο νερό έχει το χιόνι;

Τοποθετούμε σε ένα πλαστικό ποτήρι χιόνι και κάνουμε υποθέσεις, σχετικά με το αν το νερό, που θα προκύψει με το λιώσιμο του χιονιού θα είναι περισσότερο, λιγότερο ή ίσο με την ποσότητα του χιονιού. Καταγράφουμε τις υποθέσεις των παιδιών.

Το χιόνι λιώνει και διαπιστώνουμε ότι ο όγκος του νερού, που προέκυψε είναι λιγότερος από τον όγκο του χιονιού.

 

Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει

Διαβάζουμε το παραμύθι ''Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει''. Στο σημείο όπου ο χιονάνθρωπος πέφτει μέσα στη θάλασσα κάνουμε υποθέσεις σχετικά με το τι θα γίνει στη συνέχεια (θα λιώσει το χιόνι μέσα στο νερό ή όχι). Στη συνέχεια θέτουμε στα παιδιά το ερώτημα ''αν βάλουμε σε ένα ποτήρι νερό μία μπάλα χιόνι, όταν αυτό λιώσει το νερό στο ποτήρι θα είναι περισσότερο, λιγότερο ή ίσο με πριν''. Έπειτα καταγράφουμε τις υποθέσεις των παιδιών.

Γεμίζουμε ένα ποτήρι  και σημειώνουμε τη στάθμη του νερού.

 Τέλος τοποθετούμε στο ποτήρι μία μπάλα χιόνι και αφού λιώσει σημειώνουμε τη νέα στάθμη του νερού. Διαπιστώνουμε ότι το νερό μέσα στο ποτήρι αυξήθηκε.

 

Ο χιονάνθρωπος

Τι γνωρίζουμε για το χιονάνθρωπο

Καταγράφουμε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το χιονάνθρωπο.