Παρασκευή, 28 Δεκεμβρίου 2018

Προσομοίωση του σεισμού

Με τουβλάκια κατασκευάζουμε σπίτια πάνω σε μια επιφάνεια (τεκτονικές πλάκες) και παρατηρούμε τι συμβαίνει όταν οι τεκτονικές πλάκες κινούνται.
https://www.kindergartenstories.com/2017/02/earthquake-talking-about-physical.html
Στη συνέχεια κατασκευάζουμε χάρτινες πολυκατοικίες με διαφορετικό ύψος η κάθε μια και παρατηρούμε πως ταλαντεύονται σε περίπτωση σεισμού όχι μόνο οι πολυκατοικίες αλλά και τα δέντρα και τα οχήματα.

 

Τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

Αφού συζητήσουμε για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης αντιστοίχουμε την εικόνα του οχήματος με την λέξη και τον τηλεφωνικό αριθμό που τις αντιστοιχεί.
 

Η τσάντα του σεισμού

Αρχικά παρακολουθούμε βίντεο σχετικά με τα αντικείμενα που πρέπει να έχουμε μέσα στην τσάντα του σεισμού.
Στη συνέχεια επιλέγουμε τα αντικείμενα που θα βάλουμε στην τσάντα του σεισμού και περιγράφουμε τη χρησιμότητά τους.
 

Ο σεισμός

Αρχικά καταγράφουμε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το σεισμό.
Μαθαίνουμε τι κάνουμε πριν το σεισμό, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό και χωρίζουμε τις εικόνες σε τρεις ομάδες.
Τέλος ζωγραφίζουμε τα μέτρα προστασίας από το σεισμό.



 

Τρίτη, 25 Δεκεμβρίου 2018

Το όχι

Κατασκευάζουμε καρδάκι με την ελληνική σημαία και γράφουμε τη λέξη ''όχι'' όπως μπορούμε.
 

Πόλεμος και Ειρήνη

Διαβάζουμε το παραμύθι '' ο σπόρος της ειρήνης'' και το ζωγραφλιζουμε.
Στη συνέχεια παρατηρούμε εικόνες και συζητάμε για τον πόλεμο και την ειρήνη. Χωρίζουμε το φύλλο του χαρτιού στη μέση και ζωγραφίζουμε τον πόλεμο και την ειρήνη.

 

Η ελληνική σημαία

το ορθογώνιο

Μέσα σε ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων αναγνωρίζουμε το ορθογώνιο 
και κατασκευάζουμε την ελληνική σημαία.


 

Πόσοι είναι οι ήρωες της ιστορίας

ο αριθμός 6

Τα παιδιά τοποθετούν τη μάγισσα και τους φίλους της στη σωστή χρονική σειρά 
και τους αριθμούν τοποθετώντας τα αριθμητικά σύμβολα στη σωστή αριθμητική σειρά.
Η μάγισσα μαζί με τους φίλους της είναι 5. Στη συνέχεια ήρθε και ο δράκος. Πόσοι είναι όλοι μαζί;


 

Τι θα γινόταν αν ο δράκος ήταν ευγενικός;

Τα παιδιά δίνουν ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία 
και το ζωγραφίζουν.

 

Παίζοντας με τα γράμματα

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς αντιστοιχίζουν τις λέξεις και τα γράμματα, κεφαλαία και πεζά με τους ήρωες της ιστορίας.
Στη συνέχεια τοποθετούν τους ήρωες του παραμυθιού πάνω στο μαγικό σκουπόξυλο ανάλογα με το αρχικό γράμμα της κάθε λέξης, χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς.
 

Δευτέρα, 24 Δεκεμβρίου 2018

Τα συναισθήματα της μάγισσας

Τα παιδιά αναδιηγούνται την ιστορία περιγράφοντας τα συναισθήματα της μάγισσας 
και στη συνέχεια ζωγραφίζουν τα συναισθήματα της μάγισσας στην αρχή στη μέση και στο τέλος της ιστορίας.

 

Αν μπορούσες να οδηγήσεις το μαγικό σκουπόξυλο

ποιον θα έπαιρνες μαζί σου;

Σε πίνακα καταγράφουμε τις απόψεις των παιδιών σχετικά με το αν πιστεύουν ότι μπορούν να οδηγήσουν το μαγικό σκουπόξυλο ή όχι. Τα παιδιά γράφουν τις λέξεις ''ναι'' και ''όχι'' όπως μπορούν.
Στη συνέχεια κατασκευάζουν τη μάγισσα ( το τρίγωνο ) και ζωγραφίζουν  ποιους θα έπερναν μαζί τους.

 

Αναδιήγηση της ιστορίας

Τα παιδιά αναδιηγούνται την ιστορία περιγράφοντας ποιο αντικείμενο έχασε η μάγισσα πρώτα, μετά, στο τέλος και ποιος τα βρήκε.
 

Οι κάλτσες τις μάγισσας

Τα παιδιά χρωματίζουν τις κάλτσες της μάγισσας ακολουθώντας το μοτίβο των χρωμάτων.
Στη συνέχεια κόβουμε το σώμα της μάγισσας (το τρίγωνο) και συνθέτουμε το έργο μας.


 

Κυριακή, 23 Δεκεμβρίου 2018

Παίζοντας με το παραμύθι

  • Ο δράκος φυλάει τη μάγισσα (κουδουνάκια). Τα παιδιά προσπαθούν να σώσουν την μάγισσα (να τραβήξουν τα κουδουνάκια κάτω από την καρέκλα) χωρίς να τους ακούσει ο δράκος.
  • Κινητικό παιχνίδι. Τα παιδιά προσπαθούν να ισορροπήσουν πάνω στο φανταστικό μαγικό σκουπόξυλο ακολουθώντας τις οδηγίες (πάνω, κάτω, δεξιά και αριστερά)
  • Παιχνίδι μνήμης. Προσπαθούμε να βρούμε τις ίδιες εικόνες και να σχηματίσουμε ζευγάρια.
  • Τα παιδιά παριστάνοντας την μάγισσα ρωτάνε το δράκο ''δράκε δράκε είσαι εδώ;'' και ο δράκος απάντα ''κάνε π.χ ένα βήμα αν θέλεις να σε φάω στο λεπτό''. Τα παιδιά κάνουν τόσα βήματα όσα τους λέει ο δράκος 1-3. Όταν πλησιάσουν το δράκο αυτός αρχίζει να τους κυνηγά. Όποιο παιδί πιάσει γίνεται δράκος και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

 

Οι ήρωες του παραμυθιού

Περιγράφουμε τη μάγισσα και το δράκο απαντώντας στις ερωτήσεις ''τι είναι'', ''τι έχει'' και ''τι μπορεί'' και καταγράφουμε τις απαντήσεις των παιδιών.
 

Το μαγικό σκουπόξυλο

Παρατηρούμε το εξώφυλλο του παραμυθιού και συζητάμε για το τι βλέπουμε, τι σκεφτόμαστε και τι γνωρίζουμε.
Στη συνέχεια τοποθετούμε τους ήρωες της ιστορίας( room on the broom) στη σωστή χρονική σειρά και αναδιηγούμαστε την ιστορία χρησιμοποιώντας τακτικά αριθμητικά. Τέλος ζωγραφίζουμε τους ήρωες πάνω στο μαγικό σκουπόξυλο και τους αριθμούμε χρησιμοποιώντας τακτικά αριθμητικά.
 

Επίλυση συγκρούσεων

 Παρατηρούμε και περιγράφουμε τις καρτέλες επίλυσης συγκρούσεων και ζωγραφίζουμε τις τεχνικές που μπορούμε να χρησιμοποιούμε για να επιλύουμε τις συγκρούσεις.

Το πάπλωμα της φιλίας

Οι φίλοι είναι για πάντα και η φιλία δεν σταματά ποτέ, σαν μια γραμμή που ταξιδεύει. Ζωγραφίζουμε το πάπλωμα της φιλίας (τεχνική της ατέρμονης γραμμής), που θα σκεπάσει τον αρκούδο και την φίλη του  την αλεπουδίτσα. Γράφουμε τη λέξη ''φιλία'' όπως μπορούμε.
Τέλος τοποθετούμε τα γράμματα στη σωστή σειρά για να σχηματίσουμε τη λέξη ''φιλία''.

 

Η σημασία της φιλίας και της συνεργασίας

σε ένα βίντεο

 


Τα ευγενικά χεράκια

Καταγράφουμε τις απόψεις των παιδιών σχετικά με το τι κάνουν τα ευγενικά χεράκια
και κατασκευάζουμε σχετική αφίσα.

 

Γνωριμία με τα μουσικά όργανα

Τα παιδιά κινούνται στο ρυθμό της μουσικής. Μόλις σταματήσει η μουσική παίρνουν ένα μουσικό όργανο και παίζουν με αυτό. Κάθε φορά αλλάζουν μουσκικό όργανο.
 

Είμαι ανυπόμονος-η

Συζητάμε για τις περιπτώσεις κατά τις οποίες είμαστε ανυπόμονοι και καταγράφουμε τις γνώσεις των παιδιών.
 
 

Η φιλία μας ανθίζει

Στην ίδια σελίδα χαρτιού οι φίλοι αποτυπώνουν την παλάμη τους, έτσι κάθε παιδί θα έχει στη ζωγραφιά του όχι μόνο την δική του παλάμη αλλά και των φίλων τους.