Τετάρτη, 13 Δεκεμβρίου 2017

Πως αισθάνονται οι ήρωες;

Συζητάμε για το πως αισθάνεται ο Γιάννης και ο γίγαντας στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της ιστορίας και καταγράφουμε τις απόψεις μας.
 

Φυτεύουμε τα μαγικά φασόλια

Χρωματίζουμε το κάστρο του γίγαντα και φυτεύουμε τα μαγικά φασόλια και τις μαγικές φακές.
 

Τι θα έκανες αν ήσουν στη θέση του Γιάννη;

Συζητάμε για το τι θα κάναμε αν ήμασταν στη θέση του Γιάννη και καταγράφουμε τις απόψεις μας.
Στη συνέχεια αποτυπώνουμε τις απόψεις μας στο χαρτί.

 

Ήταν σωστό αυτό που έκανε ο Γιάννης στο γίγαντα;

ναι, όχι, γιατί 

Συζητάμε για το αν ήταν σωστό ή όχι αυτό που έκανε ο Γιάννης στο γίγαντα και καταγράφουμε τις απόψεις μας σε πίνακα διπλής εισόδου.
 

Κυριακή, 10 Δεκεμβρίου 2017

Η μαγική φασολιά

επιτραπέζιο

http://www.mychalkface.com/index.php?main_page=product_info&products_id=316

Η μαγική φασολιά

Διαβάζουμε το παραμύθι και τα παιδιά  αναδιηγούνται την ιστορία χρησιμοποιώντας τις λέξεις ''αρχή'', ''μετά'', ''ύστερα'', ''έπειτα'', ''τέλος''.
http://www.twinkl.co.uk/resource/t-t-7891-jack-and-the-beanstalk-story-sequencing-worksheet
Στη συνέχεια τοποθετούμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά.
 Τέλος ζωγραφίζουμε την ιστορία.
 

Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό

Παρακολουθούμε εικόνες και βίντεο σχετικά με την ανάπτυξη των φυτών.
Τοποθετούμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά,
δραματοποιούμε τον κύκλο ζωής του φυτού και τον ζωγραφίζουμε.
 

Το Πολυτεχνείο

 


Το γράμμα Κ,κ

Αρχικά διαβάζουμε το γλωσσοδέτη του Κ και παρακολουθούμε το βίντεο του Κ από τη σειρά ''ένα γράμμα μια ιστορία''
Στη συνέχεια κατασκευάζουμε την καμινάδα με τη μορφή του γράμματος Κ, πάνω στην οποία ο πελαργός φτιάχνει τη φωλιά του.
 

Το γεύμα των πελαργών 

αντιστοίχιση αριθμού και ποσότητας 1-3

Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι και ο πελαργός τους τρώει τόσα βατραχάκια όσα λέει ο αριθμός.
Στη συνέχεια συγκρίνουμε τα βατραχάκια, που φάγαμε, αντιστοιχίζοντάς τα 1-1.

 

Το βήμα του πελαργού

έννοιες δεξιά - αριστερά

Τα παιδιά στέκονται, όπως ο πελαργός, μία στο δεξί και μία στο αριστερό πόδι, ανάλογα με το πρόσταγμα.
 

Το ταξίδι των πελαργών

Παρατηρούμε εικόνες και παρακολουθούμε βίντεο σχετικά με τα αποδημητικά πουλιά και κυρίως τον πελαργό. Στη συνέχεια κατασκευάζουμε πελαργούς.
Έπειτα δραματοποιούμε το ταξίδι των πελαργών, οι οποίοι περνάνε πάνω από βουνά, λίμνες, ποτάμια και δάση.
Τέλος ζωγραφίζουμε το ταξίδι των πελαργών, δημιουργώντας το δικό μας χάρτη.

 

Πειραματιζόμαστε με τη ζυγαριά

Παρακολουθούμε βίντεο σχετικό με την έννοια της ισορροπίας
και στη συνέχεια ζυγίζουμε κουκουνάρια, καρπούς και άλλα αντικείμενα και τα ομαδοποιούμε.
Τέλος συμπληρώνουμε σχετικό φύλλο εργασίας.
Για να εμπεδώσουμε καλύτερα τις γνώσεις, που κατακτήσαμε παίζουμε με σχετικές διαδικτυακές εφαρμογές.
http://taexeiola.blogspot.gr/2013/02/blog-post_5163.html#more

 


Οι καρποί του Φθινοπώρου

Στα πλαίσια της συζήτησης για τα φρούτα και τους καρπούς του Φθινοπώρου, διαβάζουμε μια ιστορία, η οποία περιγράφει το λόγο για τον οποίο τα κάστανα έχουν ''πανοπλία''. Στη συνέχεια δραματοποιούμε την ιστορία ενός κάστανου. '' Είμαστε κάστανα βαθιά μέσα στη γη. Η βροχή μας ποτίζει και ο ήλιος μας ζεσταίνει και σιγά σιγά βγάζουμε ρίζες και βλαστό. Ο βλαστός μεγαλώνει και γινόμαστε νεαρές καστανιές (σηκώνουμε τα χέρια ψηλά). Ο αέρας μας φυσάει δεξιά και αριστερά (κάμψεις του κορμού δεξιά και αριστερά). Τα χρόνια περνούν και οι καστανιές μεγαλώνουν (ανάταση χεριών), τα κλαδιά τους γεμίζουν κάστανα και βαραίνουν (στάση προσοχής), οι άνθρωποι μαζεύουν τα κάστανα και τα κλαδιά σηκώνονται πάλι ψηλά (έκταση χεριών). Οι εποχές περνούν, η καστανιές γεμίζουν κάστανα και οι άνθρωποι τα μαζεύουν (επανάληψη των προηγούμενων κινήσεων). Αρκετά χρόνια μετά οι καστανιές γερνάνε και δεν κάνουν πια κάστανα. Έρχεται ο ξυλοκόπος και τις κόβει ( χαμηλώνουμε σιγά σιγά τον κορμό και γινόμαστε μια μικρή μπάλα).''

Σάββατο, 9 Δεκεμβρίου 2017

Μαθαίνοντας τα αριθμητικά σύμβολα

Οι αριθμοί 1 και 2

 Τοποθετούμε στο τραπέζι καρτέλες με τους αριθμούς 1 και 2. Τα παιδιά χτυπάνε παλαμάκια και μόλις ακούσουν τον αριθμό αγγίζουν το αντίστοιχο αριθμητικό σύμβολο.
 

Μαθηματικά με υλικά της φύσης

Αρχικά σειροθετούμε κουκουνάρια και ξυλαράκια από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα.
Τέλος αριθμούμε τα κουκουνάρια.

 

Η δική μας ιστορία με ήρωα ένα φύλλο

Παρατηρούμε τις εικόνες και δημιουργούμε τη δική μας ιστορία, με τίτλο ''Η περιπέτεια του μικρού φύλλου''.
 
Μια φορά και έναν καιρό  ήταν ένα φύλλο, που το έλεγαν Νίκο και ζούσε στο δάσος με τον μπαμπά του, που τον έλεγαν Παντελή. Μαζί του στο δάσος ζούσαν και οι φίλοι του, ο σκίουρος και η πασχαλίτσα. Μια μέρα φύσηξε ο αέρας και τα φύλλα πέσαν κάτω από το δέντρο, εκτός από το Νίκο. Ο Νίκος στεναχωρήθηκε και προσπάθησε να πέσει και αυτός κάτω. Τα άλλα φύλλα προσπαθούσαν να τον βοηθήσουν. Μετά από λίγες μέρες, ο Νίκος άλλαξε χρώμα και έγινε καφέ. Έπειτα φύσηξε ο αέρας και ο Νίκος έπεσε κάτω. Ο φίλος του το σύννεφο τον ρώτησε ''Γιατί έπεσες κάτω;'' και ο Νίκος απάντησε '' Ο αέρας με έριξε κάτω''. Μετά ήρθε πάλι  ο αέρας και φύσηξε όλα τα φύλλα ψηλά στον ουρανό. Ο Νίκος έφτασε στην πόλη της Καστοριάς και είδε μια μαμά και ένα παιδί. Στο πάρκο είδε δύο παιδάκια, που παίζανε μπάλα. Το ένα παιδάκι πήρε τον Νίκο στο δωμάτιό του και τον έβαλε μέσα σε μια κορνίζα. Και έζησαν αυτοί καλά και μεις καλύτερα.

Οι αριθμοί 1 και 2

Αρχικά αντιστοιχίζουμε στους αριθμούς 1 και 2 την κατάλληλη ποσότητα από ξυλαράκια.

 
 Ζωγραφίζουμε κλαδιά δέντρων, τυπώνουμε στη μία μεριά του χαρτιού ένα φύλλο και στο άλλο δύο φύλλα και γράφουμε τους αριθμούς 1 και 2 όπως μπορούμε.
Τέλος τοποθετούμε στο τραπέζι καρτέλες με τους αριθμούς 1 και 2. Τα παιδιά χτυπάνε παλαμάκια και μόλις ακούσουν τον αριθμό αγγίζουν το αντίστοιχο αριθμητικό σύμβολο.
 

Τα χρώματα του Φθινοπώρου

Φθινοπωρινά μοτίβα

 


Αντιστοίχιση αριθμού και ποσότητας

1-5

Ομαδοποιούμε τα φύλλα με βάση το χρώμα.
Στη συνέχεια μετράμε τα φύλλα της κάθε ομάδας και αντιστοιχίζουμε με τον κατάλληλο αριθμό.
Τέλος δημιουργούμε  ραβδόγραμμα με τα φθινοπωρινά φύλλα και αποτυπώνουμε τα αποτελέσματα στο χαρτί.